早春的一天，雪还没有化掉
在原野上突然开了一朵彩虹色的花
终于能见到太阳了，她十分高兴
由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐
蚂蚁、蜥蜴、老鼠……
小动物抱有着心事一个接一个地过来
花儿每次很慷慨地把自己的花瓣
送给他们
随着季节的变换
彩虹色的花慢慢枯萎老去
被掩盖在白茫茫的雪地下
虽然她离开了现世
却给大家留下一片温情
冬去春来，生命轮回
带着爱与希望
新的花朵再次绽放
这个暖心的绘本故事，来自著名绘本画家麦克·格雷涅茨和细野绫子的《彩虹色的花》。
这是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
音乐魔法时刻
当绘本遇见音乐，会产生怎样的化学反应？
福州市群艺馆课堂纪实
沫子老师带领大家乘着音乐的翅膀，从故事的伊始出发，开启《彩虹色的花》深度阅读与音乐创想之旅……
绘声绘色的演绎，令孩子们心驰神往。
在道具与背景音乐的辅助下，孩子们开始角色扮演，“身临其境”地进入了绘本世界。
纸片做的雪花，也能掀起孩子们一阵狂欢。
音乐填充着孩子们内心的意象，带着丰富的想象，每个孩子都走进了真正的绘本童话世界。
小打乐器+音乐律动，孩子们再次在轻松参与的音乐活动中，认识了新的乐器宝宝，体验与表达了对绘本情境的感受。
绘本可以讲故事、学知识，构建孩子的精神世界，但是如果绘本仅仅是讲故事的话，可能只开发了绘本功能的1%。
如果在此基础上有机融合游戏、表演、音乐等等艺术组成部分，我们就能全方位为孩子构造出一个立体的故事场景，身临其境，让孩子们深度体验到绘本中的世界。
通过在故事情境中“设身处地”地感受，孩子们往往会延伸出很多思考，对绘本里的角色、道具产生丰富的联想，对自我、他人、环境以及终极问题的探知，这样的教育效果是课堂上千百遍宣讲与说教都无法企及的。
一堂内容极其丰富精彩的绘本音乐创想课，是对孩子童年的馈赠。
DOODA
绘本音乐创想课带领者
沫子老师：
DOODA节奏部落创始人之一
8年资深幼教
幼儿奥尔夫音乐、非洲鼓培训师
民族舞蹈教师
上课风格活泼亲切，声情并茂，深受孩子们的喜爱
婷婷老师：
DOODA节奏部落创始人之一
毕业于福建师范大学音乐学院音乐学专业（国家基地班）
声乐教师，幼儿非洲鼓培训师
2016年开始，致力于音乐素养教学，注重孩子们乐感培养
教学方式亲切幽默，通俗易懂，受到广大学生的欢迎
小青老师：
资深幼教
儿童尤克里里教师
擅长奥尔夫音乐教学，游戏化绘本教学
STEAM教学，帮助孩子多方面综合能力提升
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DOODA绘本音乐创想课
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18060807039 小希老师
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15659179029 沫子老师
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（小希老师微信：罗小公举希）